彭志敏介绍，普通高等教育培养的是研究型、工程型人才，高职教育培养的是技术型、技能型人才。虽然我国相关法律、文件都明确规定高职教育属于高等教育范围，但许多人在内心里并没有完全把高职教育看作高等教育。这一社会心理的形成，和高职教育缺乏学位制度有一定关系。

    我国其他层次的高等教育均颁发学位，唯独高职教育没有学位。美国对高职教育毕业生授予“副学士”学位，日本授予“专门士”学位。如果我国也能建立与高职教育相对应的学位制度，并建立高职学位与其他学位相互衔接的制度，则有利于改变这一尴尬状况。

    彭志敏认为，高职教育的目标是培养智能型的技术应用型人才，高职课程集实践性与学术性于一身。既然高职教育有一定的学术性，那么给高职毕业生颁发相应学位不仅是应当的，而且是合理的。