1. 问题的提出

　　为积极推进我校体育教学改革工作的深入,进一步贯彻落实好新的体育与健康课程标准,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展，我们对本校高三学生在参加课外体育活动时的态度（思想认识）、心理动机、活动形式、内容以及课外体育活动对学生文化课学习的影响等方面进行较全面的调查，旨在充分把握现状的情况下，发现问题，分析原因，研究对策，从而有针对性地搞好课外体育活动工作。

2. 研究对象、时间与方法

2.1研究对象

　　以我校高三年级学生作为本次调查研究对象。

2.2研究方法

　　文献资料法，问卷调查法，访谈调查法，数理统计法。

3. 研究结果与分析（调查结果见表1）

3.1高三学生对参加课外体育活动的态度

　　根据表1可以看出，大多数学生对开设课外体育活动的认识是正确的。对课外体育活动的开设持肯定态度的占了80.32%，只有19.68%的同学，没有充分认识到体育活动对自己身心的积极影响。对于具体参加课外体育活动方面，有17.58%的同学表示"喜欢"的态度，持"一般"态度的占60.38%，而仍有22.04%的学生表示不喜欢参加课外体育活动。学生对参加活动不感兴趣的原因是多方面的，既有主观上的认识不到位，也与客观上学校重视程度，场地器材设施，活动时间、质量是否得到保障，知道老师责任心等因素有关。我们必须有针对性地加以改进，解决学生的问题，让学生从内心爱上体育活动。

3.2高三学生对参加课外体育活动的动机情况分析

　　在学生参加体育活动课的动机方面，63.35%的学生表示，是因为自己想参加锻炼，并且懂得在高考临近之际身体健康的重要性。因班主任要求被迫参加的学生占了23.10%，这说明部分学生参与体育活动的动机不明确。因此，体育教师要耐心、细致地做好思想工作，提高这部分学生参加体育活动的动机水平；而只想看热闹，不想活动的学生占11.55%。体育教师应在班主任的配合下，利用专题讨论、个别谈话的形式，帮助他们纠正不良的行为。

　　在影响学生参加课外体育活动的主要原因，53.02%的学生认为是场地器材不足，活动内容不够丰富。

　　调查中，仍有11.81%的学生在参加体育活动时心存顾虑，没有正确处理好学习与锻炼的关系。教师可让一些平时喜欢参加锻炼学习又好的学生现身说法，消除少数学生的心理负担。调查中，学生对少数体育教师在活动课中几个球一丢，什么也不管的行为提出了尖锐的批评。因此，要求体育教师要有责任心，多了解学生的实际及心理想法，树立自身的良好形象。当学生在学习、生活中遇到烦恼时，采取何种方式来排解烦恼问题，选择上运动场去锻炼身体的男生占了27.97%，33.79%的女生则通过和同学、朋友聊天、谈心来排解烦恼，选择自己独自看书、听音乐的学生的比例高达47.51%。我们提倡学生在遇到烦恼的时候，上运动场、到大自然中去锻炼和陶冶性情、开阔胸怀，去面对即将到来的高考。

3.3高三学生对课外体育活动内容、形式等方面的看法

　　在喜欢什么内容的活动课的问题上，男女生的性别差异较为明显，选择以较轻松的游戏性活动为主的选项中，女生占了71.72%，比男生27.12%高出44.16%；而在以球类活动为主的选项中，男生占62.71%，比女生高出44.78%。在此问题上充分反映出女生在体育活动中更注重心理的感受，而男生则希望能通过球类活动来表现自己的能力；在选择以田径、体操中的某些内容为主活动方面的比例较低，仅有10.24%这需要体育教师在活动中对学生加以正确的引导。在课外体育活动的组织方面，有近54.07%的学生赞成以分项目"俱乐部"的形式活动，认为这样有利于学习提高；选择以班级集体活动的学生占了32.28%，这部分学生在活动中更看重的是集体的整体性；而选择男女生分开活动的比例较低，只有13.65%。

　　在对待自身在活动课中的地位的认识上，有39.37%的学生认为，应以自主活动为主，有问题再问老师，在此问题上男女生有区别，男生占46.18%，女生占28.27%，而选择在指导教师的带领下活动的占37.27%，其中女生占50.35%，比男生高了21.11%，说明了男生在参与体育活动的自主性方面要好于女生，女生对指导教师的以来性较强；还有23.36%的学生认识不到位，没有能够正确认识到自己在体育活动中的位置，随意性很大，需要教师对其加强活动的组织纪律性教育。

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