网络传播给青少年德育带来的挑战一方面由网络传播的新的特点所决定，另一方面由青少年身心发展的特点所决定。因此，笔者在分析了网络虚拟社会特点和青少年身心发展特点的基础上，提出了自己对网络环境下青少年网络道德教育的一些看法和思考，并提出了一些行之有效的教育方法。 

关键词: 青少年网络道德、道德失范、道德培养、自律性

一.虚拟社会的出现给青少年的道德教育带来的不仅仅是机遇，更多的是挑战 

1. 网络虚拟社会的到来 

    随着信息技术的迅猛发展，人类正以前所未有的速度进入了信息时代———以计算机、通讯和信息为支撑的信息网络时代。今天，国际互联网络的发展速度更是惊人，无论用“飞速”还是“指数式”增长等字眼来描述信息网络的发展状况都不为过，与此同时，它还以前所未有的规模改变着人类的生产和生活方式，成为人们工作和生活中一个重要因素，它扩大了生活领域，丰富了社会生活，跨过地域与时间的限制，将人类连接成一个紧密的整体。 

    在人类社会正逐步从工业化社会向信息化社会迈进的过程中，为迎接新的挑战，各国正在规划和实施适应信息时代的全国性、乃至全球性高速信息公路。世界上几乎所有发达国家都已相继建成了国家级的计算机网络，并相互连成覆盖全球的国际性学术计算机网络Ｉｎｔｅｒｎｅｔ。这是一场跨越时空的新的信息网络革命，它将比历史上的任何一次技术革命对社会、经济、政治、文化等带来的冲击更为巨大，它将改变我们的生产方式，生活方式以及工作和学习方式。这样，全体网络的使用者之间出现了各式各样的社会联系，以此为基础，一个具有开放性、多元性、社会阶层更加复杂的网络社会悄悄形成。 

2．网络社会给青少年的道德养成带来了不可避免的危害 

    我们首先来看两个经常发生在我们身边的事例： 
例一： 
“某中学校园网建成， BBS开通不久，便发生了震惊全校的事件。有人在 BBS上针对学校校长发了大量帖子，进行谩骂攻击，内容粗俗下流，恶浊不堪。这是何人所为？有关方面展开了调查。调查结果发现，事件的主角不是别人，而是陈校长自己的儿子陈斌。原来，作为本校初中二年级的学生，陈校长对儿子管教得十分严厉，儿子陈斌对此非常不满，但又不敢当面说什幺。利用玩电脑的机会，他便将对父亲的不满发泄在网络上。由于家中的电脑和校园网连在一起，这样便产生了连陈斌自己都没有想到的极坏影响。” 

例二： 
“一个叫冬冬的杭州少年，因新闻媒体的介入在离家出走14天后被找到。找到之后他用简单的几个词形容他这14个日夜：上网、吃饭、上网、睡觉、再上网、吃饭……这十四个日夜，三百多个小时，他只玩一个以狩猎为内容的“传奇游戏”。14天里泡过两家网吧，离家时从家里带出的1000元钱只剩下300元。他说，那是一个自由的世界，网吧的椅子睡得很舒服，身边是和他一样的同伴。他脑子里只有一个念头，“永不回家”。但当在他快乐的游戏时，他的父母、老师、所有的亲戚以及其它认识不认识的人们都在到处得找他，为了找不到他而日夜难眠。” 

    网络技术与历史上曾多次出现的技术转变一样，不仅涉及到技术本身的进步，而且还会在多方面引起社会结构和人们生活方式、思维方式的变化。信息网络直接进入千家万户，对社会的影响力在广度和深度上将超过以往任何一次技术革命，鉴于工业文明以来人类对科技的错误运用曾经带来的一系列伦理问题，例如生态伦理，英国的泰晤士河在遭到破坏后整整150年才得以恢复，那么对网络的不合理使用也有可能对人类造成类似的危害，如目前由网络所引起的隐私权等等社会伦理问题，我们不得不考虑网络在这方面的负作用。随着互联网的扩展和延伸，有关网络的负面伦理问题也逐渐突显出来，引起了社会大众的广泛注意。 

    当网络传播的巨手延伸到社会各个角落的时候，青少年逐步成为了网络社会的主体，是网络信息时代的主角，正因为如此，随之出现的青少年网络道德问题引起社会各界的密切关注和高度重视。由于网络的超时空性、虚拟性和无规范性的特点，网络对青少年的学习方式、交流手段和生活习惯等方面产生了巨大影响，青少年将面临各式各样不良信息的渗透和潜在影响的威胁，患“网络心理障碍”和高科技犯罪的危险程度增大。如网络黑客、网络婚恋、网络诱骗的网络伦理问题日益突出，这些网络问题已经成为社会的一公害。目前，青少年的网络伦理非常淡薄，据《扬子晚报》报道，最近一项在上海部分中学做的调查显示，四成多学生崇拜黑客，三成学生有当黑客的念头。而据《北京青年报》日前报道，新疆乌鲁木齐警方日前侦破一起电脑黑客非法侵入攻击政府网站案件，犯罪嫌疑人竟是一名年仅17岁的在校学生。青少年问题研究者呼吁家长和学校，更是呼吁社会，关注青少年网络伦理，加强网德教育刻不容缓。 



二．网络社会中青少年道德教育的形势的初步分析 

    网络道德是指人们在线生活中应该遵循的行为规范和道德准则。随着互联网的广泛应用，青少年接触网络的机会也变得更多，当网络传播给我们的学习、生活带来惊喜变化的同时，我们也发现，网络行为者的网络道德情况正越来越受到人们的关注，特别是对青少年更应该加强网络道德的教育。 

1.缺乏网络道德修养导致青少年网络行为失范 

    网络系统的非道德和犯罪现象，都具有隐蔽性、瞬时性、视觉性、高技术、跨地域、更新快，外在制约弱的特点，而这些非道德和犯罪现象都是由于缺乏网络道德的有效制约而产生的，网络使人们的思维方式出现了个性化、多元化、复杂化。在传统社会中，人们的几乎所有活动都受到旁人或社会的监督，以产生自我约束，然而在网络社会中，其虚拟的环境创造了完全隐蔽的个人空间，网络行为完全受自己意识的控制，在缺乏有效监督的情况下，光靠个人的自我约束已很难达到理想状态，特别是对于正处在成长期的中小学生，其自我约束的能力以及判别是非的能力都没有达到一定的水平，对任何事情都充满着好奇的心理，在这种好奇心的驱使下，其网络行为往往会得不到有效的正确引导，最终导致青少年的道德失范。更甚至会导致青少年产生人格的分裂，形成网上、网下两种完全不同的人格，严重影响青少年的健康成长。 

    网络确实是一个非常自由的空间，人类的文明在这个空间里不断地向前推进。然而，伴随而来的一个副产品，就是网络的无序性，网络伦理问题也日益突出。网络犯罪的危险性和破坏性在增大，网络的负面影响还对青少年的思想和行为方式、道德意识、人生观和价值观造成前所未有的巨大冲击。尽管我们面临了种种困难，面对网络时代出现的伦理问题，但我们不能因此而彷徨失措，更不能坐以待毙，我们所要做的是采用积极主动的应对措施，去关注青少年在网络犯罪，去保护青少年不受网络犯罪的侵害。 

2,网络伦理问题产生的原因 

    网络的出现，使得人们之间的交往、生活方式、生活内容、思想观念、价值取向等发生了一些变化，引起了一系列伦理道德问题，即网络道德问题，究其原因，具有深刻的现实根源。 

    首先，是互联网自身的原因。网络的日益普及，使整个社会逐渐分裂为两种不同的人类生存空间———电子空间和物理空间，也就是网络与现实两个不同的生活空间。网络空间不同于现实空间，现实空间人们的社会交往、活动方式受制于各种客观条件，一定程度上容易规范，能够控制。而在网络空间，由于因特网所采用的特殊离散结构，没有中心、没有国界，不受任何组织机构的控制，网络运行的“数字化”、“虚拟化”特点，使得人们的交往以字符为中介，可以“相逢对面却不相识”，因而非常自由，难以控制，人们之间不仅直接接触减少，而且在自身不能有效节制的情况下可以做出许多现实中不敢做或者不可能做的事情，表现出与现实社会生活中伦理道德规范不相符合的状况。 

　　其次，是网络运行和存在的外部环境———现实社会。网络空间是虚拟的、数字化的，与现实的社会生活有着众多的差异，但是，网络空间与现实的社会不是截然对立的，恰恰相反，网络上的空间正是从现实社会分化而来，是现实社会中每一个体通过网络（也就是所谓的网民）创造的一个全新的生活空间