杭州有60多名孩子，利用暑假来到杭州始版桥小学的操场补体育课，每天上午训练3个小时，天天如此。这其中既有初三学生，也有念小学二年级的小女生。（8月11日中新网）
只听说动辄给孩子补文化课，补体育课，还是第一次听说，故这条消息不免让人耳目一新。尽管补体育课的目的不一，有的把训练当减肥，有的把体育好作为升学敲门砖，但还是值得肯定的。
长期以来，由于受应试教育的影响，一些学校自觉不自觉地忽视体育，致使学生的体质下降。据媒体披露，像北京市中小学生平均每天上8节课以上，超过国家规定50%，部分高中学生平均每天甚至要上12节课。学生长时间集中上课，体育运动的时间被压缩到几乎为零。难怪专家用“硬、软、笨”来概括现在青少年的体质，硬，就是关节硬；软，就是肌肉软；笨,就是长期不活动造成的动作不灵便，以至在历次较量中，我国的孩子都输给了日本的孩子。
现在，一些家长针对孩子的实际，请体育方面的行家对其补课，撇开功利主义的因素不谈，在客观上无疑有助于增强孩子的体质。更可喜的是，其中有一些跳高跳远的体育特长生，让他们去打基础、搞提高，将来为国家体育输送人才苗子，也确实是件好事。我国的竞技体育虽然取得了长足进步，但与国外一些体育强国比，特别是田径方面还有不小的差距。我看除了技术因素，恐怕主要差在体质上，这是不争的事实。因此，从“加强体育锻炼，增强人民体质”的角度看，给孩子们适当补补体育课，对于提高国民体育素质，发展我国的体育事业，是有一定意义的。
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