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老师建议：写作时要尽量多使用高级词汇和句型，强化重点单词，听力训练要一直坚持
点津老师
衣韶然，烟台二中高三英语备课组组长，山东省高级教师，优秀班主任，曾获“烟台市高中教学先进个人”等称号。
高考复习目前正在二轮复习阶段，学生在这一阶段往往存在一味求新，孤军奋战，好做难题，拔高太早等缺点。同时，高考作文的评分原则发生了变化，更注意对细节的考察。考生如何应对上述变化？结合新课标、新考纲的变化，衣韶然老师从词汇、听力、阅读和作文等方面向考生传授二轮复习的备考经验。
词汇复习永远是核心
建议使用滚动融合法
衣老师说，英语复习中，词汇复习永远是核心，是关键。二轮复习要适时强化复习，突破单词记忆瓶颈。他建议考生对课本词汇加以总结、归类，挑出重点单词单独强化，与考试大纲新课程标准的词汇相对照，采用多种方法如小循环到大循环滚动融合法巩固重点词汇，尤其是热点词汇及大学中常用词汇。
新课标中的词汇可以按字母顺序精选过滤，挑出800左右重点词汇专门突破，强化记忆，对于一般词汇可以浏览间隔记忆。另外一种记忆单词的方法是结合语篇材料学习巩固新旧词汇，作好记录。注意对一词多意的总结与归纳，对熟词生意的理解与掌握。在复习词汇时，要把浅层次记忆与深层次运用结合起来，克服记住而写不出的毛病。记忆形式要多样化，如自己筛选，同学互记，老师检查等。
精听要与泛听相结合
不能只做高考模拟题
今年山东卷的听力还是采用全国卷听力。通过对比最近几年的听力题，衣老师发现，无论从材料的篇幅长度还是从题目的设置到阅读的速度，都适合于学生的正常发挥。因此，要积极主动，作好计划，把听力训练贯穿于复习的始终。在训练时要把精听与泛听相结合，听喇叭与听录音相结合，课内与课外相结合，所选用的听力材料要尽量不单一。
听力能力的提高不可能一蹴而就，要从基本知识入手，如语音语调、重读弱读、同化语音爆破、英美音的差异等。不要只做高考模拟题型，多用基础题型。
阅读中注意分析长难句
课内阅读与课外相结合
今年是施行新课程标准后的第二次高考，对词汇要求越来越高，衣老师说，考生在掌握好基础知识和基本方法的同时，应大大增加阅读量，注意课内阅读与课外阅读的相结合。精选内容丰富、鲜活的文章，对英、美文化背景、风土人情、天文地理、传统习俗、生活方式、文学艺术、现代科技各方面都要有所了解。
衣老师提醒考生，在阅读中还要注意长难句的分析以及主观题型的训练，以适应阅读表达题这种新题型。
作文评分注重细节
拼写和标点要准确
高考写作能力要求从去年起有所提高，由25分升至30分，词数由100词左右升至120至150词。但是写作一直是考生的薄弱环节，因此要强化写作训练，写出的作文词汇要丰富，句子要多样化，篇章结构要正确。高考作文的评分原则发生了变化，更注意对细节的考察，所以训练时更要注意细节。例如词汇、句子的数量和准确性，上下文语言的连贯性，拼写和标点符号的正确运用等。训练时不妨使用先列举词汇、再连句、然后组文的基本练习方法，还可以使用句子替换法去尽量多地使用高级词汇和句型。
另外，衣老师强调，however、but、so、nevertheless等过渡词的使用也很重要。对书写要进行强化，不要把字写得太小、太瘦，要书写大方、整洁。
来源: 水母网-今晨6点
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