教育部要求，援助省份和有关师范大学要根据实施素质教育和基础教育课程改革要求，针对受援省份农村中小学教师实际需要设计培训计划；要遴选熟悉中小学教学的课改专家和中小学教育教学第一线优秀教师授课，其中，中小学特级教师和优秀教师不少于70％。援助省份或院校与受援省份教育行政部门负责研究协商具体培训实施方案，并报教育部审核后实施。 

　　普通高中课改实验省教师远程培训计划将采取网络培训与校本研修相结合的方式，对2008年新进入高中课程改革实验的江西、山西、河南、湖北、新疆5个省区及新疆生产建设兵团等近10万名高中学科教师进行50学时的专题培训。 

　　中西部农村义务教育学校教师远程培训计划将根据中西部农村教师的实际需要，依托“农远工程”，采取卫星电视课程播放与网络在线辅导答疑相结合的方式，对中西部22个省及新疆生产建设兵团150个县20万名农村义务教育阶段学科教师进行40学时的专项培训。 

　　中小学班主任专题培训计划将采取网络培训和集中研修的方式，组织50名中小学骨干班主任进行集中研修、参与课程开发，对1万名中小学班主任进行50学时的专题培训。培训将突出对班主任日常工作的具体指导，探索班主任培训的新形式，提高中小学班主任队伍整体素质。 

　　中小学体育教师培训将重点帮助西部地区中小学体育教师掌握主要体育项目基本技能及教学技能，提高教育教学能力，今年将委托有条件的高校，采取“送培下省”集中培训的方式，组织实施西部地区中小学专职体育教师和中小学传统项目学校体育教师专项培训。根据计划，除全国体育传统项目学校体育教师培训经费由国家体育总局予以支持外，其他培训项目教育部都将划拨专项培训经费给予支持，具体援助省份酌情予以一定的经费支持，有关省对相关项目实施工作提供配套经费。 

　　2008年培训计划是在2007年暑期教育部援助西藏、新疆教师培训和西部农村教师国家级远程培训“三项计划”基础上进一步实施的。据悉，教育部正在研究今后五年进一步加强中小学教师培训特别是中西部农村中小学教师培训的总体规划。 

　　陈小娅在会议上强调，党中央、国务院高度重视教师培训工作，希望相关部门要切实加大对西部边远地区农村教师的培训力度，认真细致地做好培训计划实施工作，进一步加强培训的针对性，确保培训质量。（记者 朱振岳 王友文） 

　　原载《中国教育报》转自四川新闻网

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